Intechmer

Accès et stationnement du nouveau bâtiment Passerelle - Tout savoir pour accéder au Cnam-Intechmer

felicie.veron@lecnam.net (Felicie VERON) — Tue, 08 Sep 2026 22:00:00 GMT

Bâtiment « Pont »

Le bâtiment « Pont » est actuellement en cours de rénovation. Il n’est pas accessible au public.

Accès au nouveau bâtiment « Passerelle »

Le nouveau bâtiment « Passerelle » accueille l’ensemble des enseignements théoriques et pratiques du Cnam-Intechmer.

Pour accéder au bâtiment, il convient de :

emprunter l’entrée Sud – Accès public ;
se diriger vers l’accueil (accès 3).

Stationnement

Un parking public est disponible à proximité de l’entrée Sud pour les véhicules.

Un parking à vélos est également accessible à l’intérieur de l’enceinte de l’établissement, par l’entrée Sud. Des arceaux de stationnement pour vélos sont également disponibles à l’entrée Nord, côté mer, à l'extérieur du l'établissement.

Vous pouvez utiliser le service de vélos électriques en libre-service Cap Cotentin pour rejoindre l’établissement. Une station est à proximité de l'établissement.

Entrée Nord – Face à la mer

L’entrée Nord, située face à la mer, est réservée au personnel et aux livraisons.

L'accès est interdit au public et aux étudiants.

Rentrée 2026 : informations pratiques complémentaires

felicie.veron@lecnam.net (Felicie VERON) — Tue, 08 Sep 2026 22:00:00 GMT

Dates de rentrée

Cadre technique Génie de l’environnement marin

1re année : mercredi 16 septembre 2026 à 14h, en amphithéâtre
2e et 3e année : lundi 14 septembre 2026 à 10h, en amphithéâtre

Cadre technique Production et valorisation des ressources marines

1re année : mercredi 16 septembre 2026 à 14h, en amphithéâtre
2e et 3e année : lundi 14 septembre 2026 à 10h, en amphithéâtre

Océanographe-prospecteur

1re année : mercredi 16 septembre 2026 à 14h, en amphithéâtre
2e année : lundi 14 septembre 2026 à 10h, en amphithéâtre
3e année : les informations relatives à la rentrée seront transmises par l’Université d’Anvers.

Point travaux – Accès aux bâtiments

Bâtiment “Pont”

Le bâtiment “Pont” est en cours de rénovation et n’est pas accessible au public.

Accès au nouveau bâtiment « Passerelle »

Le bâtiment Passerelle accueille l’ensemble des enseignements théoriques et pratiques du Cnam-Intechmer.

Pour accéder au bâtiment :

empruntez l’entrée Sud – Accès public ;
dirigez-vous vers l’accueil (accès 3).

Stationnement

Un parking public est disponible à proximité de l’entrée Sud pour les véhicules.

Un parking à vélo est également à votre disposition à l’intérieur de l’enceinte de l’établissement, entrée Sud. Des parkings à vélo public sont également placés à l’entrée nord. Vous avez également la possibilité de louer un vélo électrique en libre-service avec Cap Cotentin.

Entrée Nord – Face à la mer

L’entrée Nord, située face à la mer, est réservée au personnel et aux livraisons. Elle n’est pas accessible au public et aux étudiants.

Télécharger le plan

Services numériques

En tant qu’étudiant à Intechmer, vous avez accès à un ensemble de services numériques via l’Espace numérique de formation (ENF).

Ce portail vous permet d’accéder facilement à vos principaux outils de travail en ligne, notamment :

votre messagerie ;
la suite Microsoft 365 ;
la plateforme pédagogique Moodle.

En savoir plus sur votre Espace Numérique de Formation

Informations pratiques

Retrouvez également toutes les informations et les services utiles pour profiter pleinement de votre vie étudiante à Cherbourg-en-Cotentin : se loger, se restaurer, pratiquer une activité sportive, prendre soin de soi et découvrir les différents services étudiants.

Informations pratiques sur la vie étudiante

Calendrier scolaire

Vacances de la Toussaint

Fin des cours : 24 octobre 2026
Reprise des cours : 2 novembre 2026

Vacances de Noël

Fin des cours : 19 décembre 2026
Reprise des cours : 4 janvier 2027

Vacances d’hiver

Fin des cours : 20 février 2027
Reprise des cours : 1er mars 2027

Vacances de printemps

Fin des cours : 17 avril 2027
Reprise des cours : 3 mai 2027

Vacances d’été

Fin des cours pour les 1re année : 7 juin 2027
Fin des cours pour les 2e et 3e année : 17 avril 2027, hors période de stage

Télécharger le calendrier scolaire

Recherche - Grand large : l’Intechmer, lauréat d'un projet pour étudier l'impact de l'éolien en mer sur la biodiversité marine

felicie.veron@lecnam.net (Felicie VERON) — Wed, 10 Jun 2026 22:00:00 GMT

SEDIBIOM³ : c’est le nom du projet proposé par l’Intechmer qui a séduit le jury de l’agence de l’eau Seine-Normandie. SEDIBIOM³ pour SEDIments et BIOdiversité benthique Multicompartiments (macrofaune, méiofaune et microflore), un programme mené avec huit autres partenaires : SHOM, IFREMER, CNRS, Université de Caen, de Rouen, de Brest, de Lille et d’Angers.

SEDIBIOM³ s’intéresse à l’étude des fonds marins de la Manche, une zone très dynamique et fortement sollicitée par les activités humaines. Dans un contexte de développement rapide de l’éolien en mer, le projet vise à mieux comprendre comment les sédiments et les organismes vivant sur et dans le fond marin réagissent à ces installations, ainsi qu’aux autres usages comme la pêche ou les activités portuaires.

En observant la biodiversité à différentes échelles — des micro-organismes aux espèces benthiques plus visibles — SEDIBIOM³ permet d’évaluer les effets cumulés de ces pressions sur les écosystèmes marins. Les résultats contribueront au développement d’outils de suivi écologiques et aideront à concilier production d’énergie renouvelable et préservation de la biodiversité marine dans la Manche.

Objectifs globaux

Les huit projets soutenus par l’agence de l’eau Seine-Normandie, dont SEDIBIOM³, ont pour but de produire des connaissances scientifiques pour mieux caractériser les potentielles incidences du développement de l’éolien en mer sur la biodiversité marine. L’idée est d’éclairer la planification maritime et la gestion des projets sur la façade Manche Est–mer du Nord.

Au total, 29 projets de recherche avaient été déposés. À l’issue du processus d’évaluation scientifique et technique, la sélection des lauréats a été validée par la commission des aides de l’agence de l’eau Seine-Normandie en décembre dernier. Ce premier appel à projets marque le lancement d’une dynamique de production de ressources scientifiques appelée à se poursuivre à travers de futurs appels à projets.

3 questions à Gwendoline Grégoire, Maître de conférences à l'Intechmer

Vous avez porté le projet lauréat SEDIBIOM3 : pourriez-vous nous raconter cette aventure de « candidat à lauréat » ?

Je ne l’ai pas porté toute seule : c’est avant tout un projet d’équipe !
Il s’inscrit dans un long historique de travaux de recherche, souvent menés séparément selon les thématiques — macrofaune, sédimentologie, microflore. Or, la complexité des milieux naturels tient justement au fait que ces compartiments sont étroitement interconnectés. Pour comprendre pleinement les impacts des activités humaines, il est donc essentiel de les considérer ensemble. Mon rôle a principalement consisté à fédérer des équipes reconnues dans leurs domaines respectifs afin de construire un projet véritablement intégré, reliant l’ensemble des compartiments benthiques. Cela a nécessité de nombreux échanges, des discussions approfondies et un important travail d’écriture pour aboutir à un projet scientifiquement solide, en phase avec les attentes des acteurs industriels et territoriaux, ainsi qu’avec celles du financeur, l’agence de l’eau Seine-Normandie. Quelques nuits blanches ont été nécessaires, mais le jeu en valait la chandelle : un projet ambitieux, porté par une équipe engagée et de grande qualité.

Comment ce projet va-t-il être déployé à présent, et avec quels moyens ?

SEDIBIOM³ est un projet multidisciplinaire qui repose sur une forte complémentarité entre les partenaires scientifiques. Il débutera par une campagne en mer sur trois sites d’étude — la rade de Cherbourg, la Manche centrale et le secteur de Dieppe–Le Tréport — destinée à collecter les données nécessaires à l’analyse des écosystèmes benthiques (biotope-biocénose). Cette phase en mer sera réalisée, sous réserve d’acceptation de la mission, par le biais de la Flotte océanographique française, infrastructure nationale dédiée à la recherche en mer. Les données collectées (géophysique, sédimentologie, biologie) seront ensuite analysées au cours des deux premières années du projet dans les différents laboratoires partenaires, selon une approche coordonnée et interdépendante, chaque équipe apportant des expertises complémentaires. Plusieurs post-doctorats et une thèse seront également mobilisés pour exploiter ces données. L’ensemble des résultats sera mutualisé afin de permettre une analyse intégrée et comparative des différents compartiments benthiques. Le projet prévoit également un lien étroit avec le monde industriel, en particulier les acteurs de l’éolien en mer, ainsi qu’avec les acteurs locaux du territoire, afin de favoriser le dialogue, le partage des connaissances et leur appropriation par les parties prenantes. Enfin, SEDIBIOM³ comprend un volet de médiation scientifique visant à favoriser une meilleure insertion des jeunes filles dans les sciences marines et à valoriser les métiers de la recherche à travers des projets mêlant sciences et arts.

Quels sont les enjeux pour l’Intechmer d’avoir remporté SEDIBIOM3 ?

Pour l’Intechmer, le projet SEDIBIOM³ représente un enjeu scientifique, stratégique et territorial majeur. Il renforce son positionnement comme acteur de référence dans l’étude intégrée des écosystèmes benthiques et des impacts de l’éolien en mer, en cohérence avec les priorités nationales de transition énergétique et de préservation de l’environnement marin. Le projet permet également de consolider et valoriser l’expertise pluridisciplinaire de l’Intechmer, en coordination avec de nombreux partenaires académiques et institutionnels, et de renforcer son rôle dans la production de connaissances utiles à l’aide à la décision publique. Enfin, SEDIBIOM³ contribue à l’ancrage territorial de l’Intechmer en Manche, en lien direct avec les enjeux environnementaux, industriels et socio-économiques du littoral normand.

Retour sur l'embarquement à bord de la Goélette Tara

felicie.veron@lecnam.net (Felicie VERON) — Mon, 02 Mar 2026 23:00:00 GMT

Cette campagne de recherche était consacrée à l’étude de l’accumulation des contaminants — notamment le mercure — dans les réseaux planctoniques. Un sujet majeur face aux préoccupations croissantes liées à l’impact des polluants sur les écosystèmes marins et la chaîne alimentaire.

Encadrés par les enseignants-chercheurs et accompagnés par Thomas Linkowski, ingénieur en instrumentation à la Fondation Tara Océan et ancien diplômé du Bachelor Océanographe-Prospecteur, les étudiants ont participé activement aux opérations scientifiques à bord.

Durant la mission, ils ont mis en œuvre différentes méthodes d’échantillonnage :

Filtration par pompage d’eau pour la récolte du phytoplancton
Échantillonnage du zooplancton à l’aide de filets spécialisés
Prélèvements d’eau pour analyser la présence de contaminants et leurs interactions avec les organismes marins

Cette immersion à bord de la goélette Tara restera un moment fort de leur parcours : une expérience alliant exigence scientifique, apprentissage pratique et passion pour le milieu marin.

Une belle aventure humaine et scientifique… à découvrir en images !

Conférence - Autour de l'ouvrage l'Océan en 30 questions par Marina Lévy

felicie.veron@lecnam.net (Felicie VERON) — Mon, 02 Mar 2026 23:00:00 GMT

Témoignage - Florian, assistant ingénieur en microbiologie

felicie.veron@lecnam.net (Felicie VERON) — Tue, 20 Jan 2026 23:00:00 GMT

"Avant d’intégrer Intechmer, j’ai suivi un cursus général avec un baccalauréat scientifique option SVT. Depuis tout petit, j’ai été attiré par la biologie marine et je cherchais une formation qui me permettrait d’entrer rapidement dans le concret, contrairement à un parcours universitaire plus généraliste. Après avoir échangé avec un ancien étudiant d’Intechmer, j’ai compris que cette école correspondait parfaitement à mes attentes, notamment grâce à sa forte dimension pratique en milieu marin.

J’ai choisi la formation Cadre technique génie de l'environnement marin car elle correspondait le mieux à mon projet professionnel : œuvrer à la gestion, au suivi et à la protection des espèces et des écosystèmes marins. Ce qui m’a le plus marqué durant mon expérience à Intechmer, ce sont toutes les parties pratiques : les travaux pratiques, les stages longs en milieu professionnel, le camp terrain, ainsi que l’étude technique. Cette approche m’a appris à travailler rapidement, à m’adapter et à développer un esprit critique, aussi bien sur les aspects techniques que théoriques. Les compétences acquises pendant ces périodes de mise en pratique me servent encore aujourd’hui, bien après l’obtention de mon diplôme. Même si je n’ai pas eu l’opportunité d’embarquer durant mon cursus, l’ensemble des connaissances et compétences acquises à Intechmer dans les sciences et techniques de la mer m’a permis de m’adapter à des contextes professionnels très variés, dans différents domaines de l’océanographie.

Depuis l’obtention de mon diplôme, j’ai occupé quatre postes différents, dans des environnements très variés. J’ai notamment travaillé en bureau d’études en tant que technicien de terrain, avec de nombreuses missions d’identification d’espèces (poissons, algues, organismes gélatineux) et de prélèvements variés (eau, ADN, sédiments…), sur l’estran ou en mer, y compris dans des contextes spécifiques comme les centrales nucléaires. J’ai également travaillé en chimie, sur les sels nutritifs (prélèvements et analyses), puis comme technicien de laboratoire en sédimentologie.

Je suis actuellement Assistant ingénieur en microbiologie hyperbare à l’Institut Méditerranéen d’Océanologie à Marseille, où je travaille sur des micro-organismes marins issus des grands fonds, notamment des cheminées hydrothermales. Ce poste est en lien direct avec les enseignements suivis à Intechmer, notamment en écologie microbienne. Mon rôle consiste à cultiver ces micro-organismes d’abord à pression atmosphérique, en conditions anaérobies (sans oxygène), puis à haute pression (conditions naturelles des bactéries). J’étudie leur croissance, les observe au microscope, réalise des comptages cellulaires, des mesures de densité optique, et assure leur mise sous pression. Je gère également le matériel hyperbare, les bouteilles sous pression et les consommables nécessaires aux expériences.

À un futur étudiant, je dirais qu’il est important de garder en tête que nous sortons de cette formation en tant que Cadre technique, capables de nous adapter à une grande diversité de métiers, de conditions de travail et de contextes scientifiques. Enfin, aucune porte n’est fermée en choisissant cette formation : il est toujours possible de trouver un emploi, même en changeant de domaine dans l’océanographie (biologie, microbiologie, sédimentologie, écotoxicologie, océanographie physique, chimie…)."

Florian Haitz, Assistant ingénieur en microbiologie hyperbare à L'institut européen d'océanologie.

Diplômé en 2022 de la formation Cadre technique génie de l'environnement marin

Une première édition riche en découvertes pour les étudiants d’Intechmer - Semaine Immersive – Production & Valorisation des Ressources Marines

felicie.veron@lecnam.net (Felicie VERON) — Wed, 03 Dec 2025 23:00:00 GMT

Découverte du CEVA à Peublian

Pendant deux jours, les étudiants ont exploré le Centre d’Étude et de Valorisation des Algues, participant à des travaux pratiques sur microalgues et macroalgues : culture, suivi de croissance, récolte et préparation des géniteurs.

Coup de cœur : la visite du Hall Pilote, où Yves, Responsable du Hall, a présenté les étapes de transformation et d’extraction d’alginates à partir d’algues brunes, offrant une immersion unique dans la bio-industrie marine.

Recherches et aquariologie à Roscoff

À la Station Biologique de Roscoff, les étudiants ont observé des cultures d’oursins, d’ascidies, de roussettes et de macroalgues, et ont découvert la souchothèque, l’une des plus grandes collections mondiales de microalgues et micro-organismes. Ils ont également appris les techniques de cryoconservation pour préserver les souches marines.

Métiers et médiation au Grand Aquarium
À Saint-Malo, accompagnés de Renan, ancien diplômé d’Intechmer, les étudiants ont exploré les bassins, les coulisses et le métier d’aquariologiste, tout en participant à des ateliers de médiation scientifique.

Innovation et aquaponie à Lisieux
Pour clore la semaine, les étudiants ont rencontré Quentin Passoni, ancien diplômé et fondateur de la start-up Cultiver Demain, pour découvrir les systèmes aquaponiques et tester leurs compétences lors d’un atelier type Ocean Hackathon, en concevant des prototypes innovants.

Une expérience professionnalisante et inspirante
Cette première édition a permis aux étudiants de renforcer leurs compétences techniques, d’affiner leur projet professionnel et de découvrir des métiers d’avenir dans les biotechnologies marines, l’aquaculture, l’aquariologie et l’aquaponie.

Merci à toutes les équipes du CEVA, de la Station Biologique Marine de Roscoff, le Grand Aquarium de Saint Malo et La mission locale de Lisieux Normandie & le ferme aquaponique Cultiver demain

Formation Cadre technique génie de l'environnement marin - 5e édition du camp terrain de Tatihou : une immersion scientifique au cœur du milieu marin

felicie.veron@lecnam.net (Felicie VERON) — Thu, 20 Nov 2025 13:39:00 GMT

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Camp terrain Ile de Tatihou 2025 - atelier biogéochimie

La formation Cadre technique génie de l’environnement marin prépare les étudiants à intervenir sur l’ensemble des problématiques liées à la préservation des milieux côtiers et océaniques. Grâce à un enseignement mêlant théorie et pratique — travaux en laboratoire, sorties terrain et embarquements en mer — les futurs techniciens acquièrent une vision globale de l’écosystème marin et de ses enjeux.
Dans ce cadre, le camp terrain pluridisciplinaire organisé sur l’île Tatihou constitue un moment fort de leur cursus.

Un projet terrain pluridisciplinaire

Pour la 5e année consécutive, l’équipe pédagogique du Cnam-Intechmer a conduit ce projet en partenariat avec le Conseil Départemental de la Manche, gestionnaire du site. L’objectif : permettre aux étudiants d’appréhender les techniques permettant d’étudier les habitats de l’île, classée Natura 2000, et de suivre l’évolution du trait de côte.

Durant une semaine, les étudiants sont plongés dans des conditions proches de leur futur environnement professionnel. Encadrés par des enseignants-chercheurs, ils participent à plusieurs ateliers répartis sur l’estran et autour du fort Vauban :

Phycologie: Relevés par quadrats et identification de macroalgues, analyse sur la structuration des communautés.
Biogéochimie : mesures de paramètres physico-chimiques et étude des flux biogéochimiques.
Sédimentologie marine : caractérisation de la couverture sédimentaire en lien avec l’hydrodynamisme local
Géomorphologie : relevés topographiques permettant de suivre l’évolution du trait de côte et des profils de plage.
Vulgarisation scientifique : travail de médiation et restitution des résultats auprès du grand public.

Cette immersion leur permet d’acquérir des compétences essentielles pour devenir des professionnels opérationnels dans la surveillance et la protection du milieu marin.

Témoignage - Mathilde, Responsable de production microalgue

felicie.veron@lecnam.net (Felicie VERON) — Tue, 18 Nov 2025 23:00:00 GMT

" Avant d’intégrer la formation, j’avais suivi un Bac Technologique en Sciences et Techniques de Laboratoire. Je savais déjà que je voulais travailler dans un domaine concret et appliqué.Ce qui m’a vraiment motivée à choisir cette formation, c’est son aspect très professionnalisant. Tout est orienté vers la pratique : beaucoup de travaux pratiques, des situations concrètes, et un lien direct avec les métiers de la mer. C’est exactement ce que je recherchais.

Parmi tout ce que j’ai vécu à Intechmer, ce qui m’a le plus marqué, c’est mon stage de fin de 3ᵉ année, chez Aleor, une entreprise spécialisée dans la récolte et la transformation d’algues. Il m’a ouvert les portes du monde professionnel, m’a poussée à gagner en autonomie, à me former sur des tâches variées et, surtout, m’a permis d’être à l’initiative d’un véritable projet. Cette expérience a été déterminante.

Les compétences que j’ai le plus utilisées par la suite sont clairement la polyvalence, l’autonomie et la connaissance globale du milieu marin. Ce sont des bases solides, qui servent dans énormément de situations.

Aujourd’hui, je suis technicienne de production chez Inalve, une startup française spécialisée dans la production de microalgues en biofilm. La formation m’a beaucoup aidée à me spécialiser, notamment grâce à mes deux stages dans le domaine des algues, mais aussi grâce aux connaissances théoriques vues en cours. Sans tout cela, je n’aurais probablement pas trouvé ma place aussi rapidement dans ce secteur.

Si je devais donner un conseil à un futur étudiant intéressé par la formation Cadre technique production et valorisation des ressources marines, ce serait de bien se renseigner sur la diversité des métiers et des domaines liés à cette filière. Les possibilités sont vastes, souvent méconnues, et il y a vraiment de belles opportunités à saisir."

Mathilde Neau

Responsable de production chez Inalve

Diplômée en 2022 de la formation Cadre technique production et valorisation des ressources marines

Episode 3 / FaitEscale - Rencontre avec Thomas, ingénieur d’expédition scientifique au Laboratoire européen de biologie moléculaire

felicie.veron@lecnam.net (Felicie VERON) — Thu, 06 Nov 2025 23:00:00 GMT

Dans ce nouvel épisode du podcast Faitescale, Justine donne la parole à Thomas, diplômé en 2020 de la formation Cadre technique en génie de l’environnement marin à Intechmer.

Aujourd’hui, Thomas est ingénieur d’expédition scientifique avec le Laboratoire européen de biologie moléculaire (EMBL). Il fait partie de l’équipe TREC – Traversing European Coastlines, une grande expédition scientifique pour comprendre la biodiversité et les écosystèmes le long des côtes européennes, en collaboration avec de nombreux organismes dont Tara Océan.

Un parcours inspirant, qui illustre la richesse et la diversité des débouchés offerts par la formation Intechmer.

Découvrez l’épisode dès maintenant sur Faitescale.